Chef-fe d'établissement adjoint-e du collège REP+ Robert Schuman - Hombourg Haut

Poste ouvert à un personnel de direction d’établissement d’enseignement ou de formation relevant du ministère de l’éducation nationale – Titulaire
- Contribuer au pilotage de l’établissement dans le cadre du référentiel de l’éducation prioritaire :
. Participer à l’accompagnement de la réflexion collective sur les pratiques pédagogiques et éducatives.
. Exploiter les heures pondérées pour développer des thématiques essentielles à la réussite des élèves.

. Piloter la vie scolaire en s’investissant activement et quotidiennement pour assurer un climat scolaire serein et propice aux apprentissages
- Faciliter les conditions d’apprentissage et de réussite scolaire de chaque élève en s’appuyant sur le pilotage du CESCE, du GPDS, des différents parcours, le dispositif « devoirs faits » et l’« accompagnement éducatif » et en veillant à une cohérence entre ceux-ci.
- Assurer la mise en œuvre, le suivi et l’évaluation de la prise en charge des élèves à besoins particuliers (Plans particuliers et LPI).
- Disposer d’un solide étayage sur les Valeurs de la République pour accompagner élèves, familles et personnels.
En matière de démarches collaboratives :
- Communiquer régulièrement et travailler en équipe avec le chef d’établissement, les corps d’inspection, la secrétaire générale, la CPE et la coordonnatrice du réseau au service du pilotage.
- Être engagé dans la mise en œuvre concrète et le suivi des nombreuses actions.
- Être force de proposition dans l’animation pédagogique et contribuer à faire vivre les projets dans la communauté scolaire.
- S’impliquer dans des projets pédagogiques et éducatifs innovants.
Liées à la spécificité du poste :
- Maîtrise approfondie des enjeux de l’éducation prioritaire et de la lutte contre la pauvreté.
- Aptitudes à la gestion de situations complexes : analyse et prise de recul avant décision.
- Capacité à développer et entretenir des partenariats dans un environnement local complexe.
- Qualités relationnelles fortes pour mobiliser les acteurs internes et externes.
- Capacité à dialoguer avec les parents dans une logique de coéducation constructive.
- Savoir écouter, coordonner et mobiliser les ressources humaines.
- Stabilité souhaitée de 4 à 6 ans
- Expérience de l’éducation prioritaire appréciée
- Disponibilité forte attendue
Autres compétences :
- Bonne connaissance du contexte des publics en difficulté sociale et scolaire.
- Être à l’écoute des personnels afin de fédérer les énergies autour de la réussite et du développement de l’ambition des élèves.
- Grande capacité de travail et compétences organisationnelles affirmées.
- Maîtrise des outils numériques de communication et de pilotage.
- Maîtrise de la conduite de réunions variées.
- Catégorie financière : 2
- Type de logement : F5

L'employeur :
Le collège est un petit établissement reconstruit en 2014 en partenariat public privé accueillant 266 élèves à la rentrée 2025. Situé à proximité du quartier de La Chapelle en QPV réparti sur deux communes (Hombourg-Haut et Freyming-Merlebach). Pour des raisons de proximité, chaque année, il fait l’objet de demandes de dérogations de familles installées dans ce quartier mais qui relèvent du secteur de Freyming-Merlebach. Le projet d'établissement et le contrat d’objectifs sont actuellement en cours de finalisation pour une mise en œuvre à la rentrée 2026.

Il est en réseau d’éducation prioritaire renforcé. Le secteur de recrutement concerne deux écoles REP+ situées dans deux quartiers en QPV (La Chapelle et Les Chênes) et une école hors EP (Simon Batz). Le travail en réseau et en interdegrés existe, notamment, grâce à l’action d’une coordonnatrice REP+ et de deux enseignantes référentes. Le réseau comprend environ 600 élèves.
Le travail en réseau est structuré notamment grâce à l’action d’une coordonnatrice REP+ et de deux enseignantes référentes favorisant la cohérence des parcours des élèves.
Le projet de réseau a été réécrit en 2025 .
70.5 % des élèves sont issus d’un milieu familial défavorisé et le taux de boursiers s’élève à environ 44 %.
2 sections sportives (handball et rugby) ainsi qu’un dispositif « cadets de la sécurité » viennent enrichir l’offre de formation.