Formateur-trice en Mathématiques et Sciences

Finalité :
Le / la formateur.trice contribue au développement des compétences des apprenants visant à favoriser l'insertion sociale et professionnelle et l'accès à la qualification et/ou la professionnalisation
Résidence administrative : Établissement RISLE SEINE, PONT AUDEMER
Discipline et niveau : Mathématiques Sciences CAP et Bac Professionnel
Missions principales :

Conception et mise en œuvre de dispositifs pédagogiques.
Animation d’une action de formation.
Mise en œuvre de l’évaluation.
Conseil et accompagnement des apprenants.
Assurer le suivi à travers des visites pédagogiques en entreprise avec le maitre d’apprentissage et à travers des indicateurs individuels et collectifs
Relations hiérarchiques :
Le/la formateur-trice sera placé·e sous l’autorité hiérarchique du directeur de l’IFPRA et sous l’autorité fonctionnelle du directeur de l’établissement

Profil recherché :
Connaissances :
Expérience dans le cadre de la formation par alternance
Sens de la pédagogie
Connaissance des méthodes et outils pédagogiques, outils numériques de la formation
Techniques de communication et de négociation
Profil professionnel :
Capacité d’adaptation
Esprit d’analyse
Aisance relationnelle
Sens de la pédagogie
Travail en équipe

Compétences opérationnelles :
Maîtriser les savoirs disciplinaires
Évaluer les progrès et les acquisitions des apprentis
Connaissance de l’outil NetYpareo

L'employeur :
L’IFPRA porte et accompagne la politique académique pour la formation professionnelle :
Un IFPRA au service de la politique académique pour assurer la visibilité de l’action académique en Normandie.
Un porteur identifié pour l’apprentissage, la VAE, les appels d’offre d’ampleur régionale ou nationale, la formation des acteurs de la formation professionnelle, initiale et continue, pour la lisibilité du travail des acteurs de terrain à l’échelle normande.

Une gouvernance mettant les territoires au cœur du système et permettant de faire remonter les problématiques locales, pour améliorer l’accessibilité de l’offre de formation professionnelle de l’Education Nationale