Formateur design et innovation (F/H)

Au sein d’une équipe de quatre personnes dont un responsable de poste, deux formateurs et un administratif et sous la direction du responsable du pôle, le poste s’articule autour de 3 missions :
Animer des formations Design Thinking, Design Fiction et plus généralement liées aux pratiques de design à l’attention des entreprises, collectivités, associations :
La prise en charge de formations intra et inter-entreprises ;
L’aide à la structuration et l’adéquation de contenus existants en vue de formations ;
L’aide à la relation client ;
L’aide à la coordination de prestataires formateurs extérieurs.

Concevoir des ateliers / parcours de formation orientés design et innovation et design et intelligence artificielle :
Développer de nouveaux formats pédagogiques pour former des publics étudiants et professionnels ;
Développer le contenu de supports pédagogiques sous forme de slides, templates, vidéo, articles, etc. ;
Développer des modules pour répondre à différents cursus académiques de l’École des Ponts et Chaussées ;
Aider à monter des programmes spécifiques avec des partenaires de l’École des Ponts et Chaussées (formations, cours, ateliers, etc.)
Contribuer aux missions et aux projets internes du Pôle innovation et Design
L’aide à la mise en place d’approches, de méthodes et d’outils spécifiques afin de mener des projets innovants ;
La participation à la communication du Pôle par de la veille, la rédaction de d’articles, de posts, etc. ;
L’aide au suivi de projets du cadrage aux livrables.
Vous aurez également pour mission de valoriser des savoir-faire du pôle innovation et design en proposant des supports innovants et transmissibles. La participation à la vie de l’équipe, de façon transverse sera encouragée.

Profil recherché :
Poste de catégorie A (Cadre). Fonctionnaire en détachement ou contractuel (CDD 3 ans renouvelable).
Poste à temps plein.
Formation en design, formation d’ingénieur avec une spécialisation en innovation.
Expérience diversifiée dans la formation en innovation au travers de la conception centrée utilisateur et plus largement les pratiques de design, connaissance de l’univers des « intelligences artificielles ».
Compétences requises :

Capacité de communication et d’animation.
Appétence pour le travail en équipe.
Maitrise de l’Anglais oral et écrit.
Ce poste est accessible aux personnes en situation de handicap.

L'employeur :
L’École nationale des ponts et chaussées est un établissement d’enseignement supérieur et de recherche dans le domaine des sciences, des usages et de l’économie pour répondre aux enjeux du développement durable. Sous tutelle du Ministère de la transition écologique et solidaire et sous statut d’EPSCP (Établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel), ses missions concernent la formation initiale et continue, la recherche, la diffusion des connaissances, le transfert vers les secteurs économiques et l’aide à la création d’entreprises. Ses activités s’inscrivent sur le plan national et international.

Avec un effectif moyen de près de 500 personnes, elle est principalement organisée autour de trois pôles : Formation (2000 étudiants, 1000 intervenants), Recherche (12 laboratoires) et Services support.
Depuis sa création en 1747, la plus ancienne école d’ingénieurs ne cesse d’être à la pointe de l’innovation dans l’organisation et le contenu des cursus, en liaison permanente avec une recherche d’un niveau d’excellence reconnu et qu’elle veut porteuse de valorisation.
Descriptif du service
L’École nationale des ponts et chaussée a créé, en 2012 grâce à des financements de l’ANR (IDEFI), le projet Paris-Est d.school at ENPC en lien avec les établissements partenaires membres de la COMUE.
Intégré au nouveau pôle « Innovation et Design » au sein de la direction de l’enseignement de l’École nationale des ponts et chaussée, le pôle est un démonstrateur des pédagogies du futur avec l’ambition d’inspirer une nouvelle génération de formations en innovation par la pratique, entre autres, du design thinking.
Ces missions sont de deux ordres :
Pour l’ENPC en formation initiale : Développer les compétences en innovation des étudiants de toutes disciplines en proposant notamment un programme avec l’université de Stanford, dénommé programme ME310, et les membres de son réseau élargi dénommé SUGAR. Il s’agit d’innover dans les pédagogies : « apprendre par le faire », « par projet », « naviguer la complexité », « donner du sens », « de pair à pair », « apprendre à apprendre », etc. ;
Pour les entreprises et acteurs économiques en formation continue : Répondre à leurs besoins à former leurs équipes à la pratique du Design Thinking et plus largement à l’innovation.