Enseignant du Bachelor Européen en Physique et Génie Civil

La personne recrutée assurera principalement des enseignements dans les domaines suivants :
hydraulique et introduction à l'hydrologie ;
géologie de l'ingénieur et introduction à la mécanique des sols et des roches ;
thermique appliquée, efficacité énergétique et confort thermique dans les bâtiments et infrastructures ;
risques climatiques et résilience des infrastructures ;
mécanique des fluides ;
d’autres modules en lien avec la formation, selon les champs de compétences de la personne.
Selon son profil, la personne recrutée pourra également contribuer à des enseignements ou projets à l'interface avec la mécanique des structures, les matériaux ou la première année de la formation ingénieur de l'ENPC.

Missions pédagogiques
La personne recrutée participera pleinement à la mise en œuvre et à l'évolution du programme. À ce titre, en lien avec les partenaires internationaux, elle devra:
concevoir, assurer et faire évoluer et assurer des enseignements à hauteur de 384 heures équivalent TD par an, déduction faite des décharges accordées, le cas échéant, au titre des responsabilités exercées ou des activités de recherche
participer à la structuration des contenus, des séquences pédagogiques et des modalités d'évaluation ;
contribuer à la cohérence pédagogique d'ensemble du cursus ;
mettre en œuvre des approches pédagogiques adaptées à un public post-bac, dans une formation 100% en anglais ;
participer aux comités et jurys pédagogiques ;
coordonner et fidéliser les intervenants du programme dans son champ disciplinaire.
Mission secondaire – Responsable des travaux pratiques
En complément de ses missions d'enseignement, la personne recrutée assurera la responsabilité de l'organisation et du bon fonctionnement des travaux pratiques du campus. Cette mission comprend notamment :
la coordination pédagogique des séances de travaux pratiques, en lien avec les enseignants responsables de chaque cours et les laboratoires ;
la gestion du planning des TP et la répartition des créneaux et des espaces ;
le suivi, l'entretien et le renouvellement du matériel et des dispositifs expérimentaux ;
l'élaboration et la mise à jour des protocoles expérimentaux, en cohérence avec les objectifs pédagogiques.
Une sensibilité aux pédagogies actives, à l'expérimentation pédagogique et à l'enseignement par l'observation et la mesure est attendue.
Travail en équipe et vie de la formation
Le poste suppose une forte capacité de travail collectif. La personne recrutée collaborera avec l'ensemble de l'équipe pédagogique, contribuera aux réunions et dispositifs de coordination, et participera à la promotion ainsi qu'à la dynamique de développement de la formation.
Elle pourra être amenée à représenter le programme auprès de publics variés : étudiants et familles en France et à l'international, partenaires académiques, comités scientifiques et acteurs socio-économiques.

Profil recherché :
Le poste est ouvert :
à une personne titulaire d'un doctorat en physique, ou dans un domaine proche en cohérence avec les enseignements visés. La personne recrutée s'inscrira dans l'environnement scientifique de l'établissement et pourra contribuer, selon son profil, aux dynamiques de recherche, d'innovation ou de valorisation en lien avec les thématiques du poste, auquel cas, une demande d'association dans un laboratoire à l'école pourrait être envisageable.
Ou
à un·e professeur·e agrégé·e ou à un·e enseignant·e du second degré affecté·e dans l'enseignement supérieur, dans une discipline en cohérence avec les enseignements visés. Un doctorat ou une expérience en recherche est un plus.

Compétences et qualités attendues :
une solide maîtrise des fondamentaux en physique appliquée, avec une familiarité avec un ou plusieurs des domaines enseignés (hydraulique, géologie de l'ingénieur, thermique appliquée, risques naturels) ;
une capacité à faire le lien entre les sciences physiques fondamentales et les applications du génie civil et des infrastructures ;
une aptitude au travail en équipe et une aisance dans la coordination d'activités pédagogiques collectives ;
un intérêt pour l'enseignement expérimental et les travaux pratiques, et
une aptitude à organiser des dispositifs expérimentaux de manière rigoureuse ;
des compétences ou une appétence pour la gestion de ressources matérielles et logistiques en contexte pédagogique ;
une aisance à enseigner en anglais et à évoluer dans un environnement international et multiculturel ;
une capacité à concevoir des progressions pédagogiques adaptées à des publics diversifiés ;
une ouverture aux nouvelles pratiques d'enseignement et aux évolutions des publics étudiants.
Conditions
Poste ouvert aux chercheurs, enseignants-chercheurs, professeurs agrégés et enseignants du second degré affectés dans l’enseignement supérieur, notamment en détachement ou en disponibilité.
Dans le cadre des PRAGS, le volume horaire dans le cadre de l’année universitaire est fixé:
384 heures de travaux dirigés ou de travaux pratiques.
Dans le cas particulier où des cours magistraux leur sont confiés, ceux-ci sont pris en compte, pour le calcul du service d'enseignement énoncé à l'alinéa précédent, à raison d'une heure et demie pour une heure d'enseignement effective (HETD) ;
Les missions liées au service d'enseignement comprennent la préparation des enseignements et le contrôle des connaissances portant sur leurs enseignements.
Le service hebdomadaire d'enseignement assuré ne doit toutefois pas être supérieur à quinze heures pour les professeurs agrégés de l'enseignement du second degré ;
le directeur arrête les décisions individuelles de service de ces personnels dans l'intérêt du service, après avis motivé du directeur de la composante formulé après consultation du conseil de la composante.
Le tableau de service de chaque enseignant lui est transmis en début d'année universitaire. Adaptable pour chaque semestre.

L'employeur :
L’École nationale des ponts et chaussées est un établissement d’enseignement supérieur et de recherche dans le domaine des sciences, des usages et de l’économie pour répondre aux enjeux du développement durable. Sous tutelle du Ministère de la transition écologique et solidaire et sous statut d’EPSCP (Établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel), ses missions concernent la formation initiale et continue, la recherche, la diffusion des connaissances, le transfert vers les secteurs économiques et l’aide à la création d’entreprises. Ses activités s’inscrivent sur le plan national et international.

Avec un effectif moyen de près de 500 personnes, elle est principalement organisée autour de trois pôles : Formation (2000 étudiants, 1000 intervenants), Recherche (12 laboratoires) et Services support.
Depuis sa création en 1747, la plus ancienne école d’ingénieurs ne cesse d’être à la pointe de l’innovation dans l’organisation et le contenu des cursus, en liaison permanente avec une recherche d’un niveau d’excellence reconnu et qu’elle veut porteuse de valorisation.